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    • OBJETIVO PRIORIZADO

      INDICADOR

      NOMBRE ARCHIVO

      Historia


      OA 3: Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados organizados y el
      ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la
      organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y
      el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.

      Caracterizan la centralización del poder político en las primeras civilizaciones, reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones políticas hasta el presente.

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      Ficha 1

      Explican por qué el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de la estratificación social incidieron en el desarrollo de sociedades más complejas, considerando sus efectos hasta el presente.

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      Ficha 2

      Explican de qué modo el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura facilitaron la administración de los Estados organizados y los vinculan al presente.

      Comparan y representan, a través de diversos medios, diversos aspectos de las sociedades estudiadas tales como organización económica, roles de género, etc., reconociendo elementos de continuidad y cambio con el presente.

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      Ficha 3

      Sintetizan mediante un mapa conceptual u otro recurso las características de las primeras civilizaciones, distinguiendo entre distintos ámbitos (política, economía, sociedad, cultura, etc.).

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      Ficha 4

      Historia


      OA 9: Explicar que la civilización europea se conforma a partir de la fragmentación de la
      unidad imperial de Occidente y la confluencia de las tradiciones grecorromana, judeocristiana
      y germana, e identificar a la Iglesia Católica como el elemento que articuló esta síntesis y que
      legitimó el poder político.

      Elaboran un organizador gráfico para explicar las consecuencias geopolíticas de la caída del Imperio romano de Occidente, con el fin de comprender la multicausalidad de los procesos históricos.

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      Ficha 5

      Representan en mapas el desplazamiento del eje geográfico de la civilización occidental durante la Edad Media, desde el Mediterráneo hacia el interior del continente europeo, con el fin de comprender la expresión territorial de los procesos históricos.

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      Ficha 6

      Dan ejemplos de la síntesis cultural entre las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana que se generó durante la Edad Media, reconociendo la riqueza de los orígenes de la cultura occidental.

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      Ficha 7

      Explican el rol que tuvo la Iglesia Católica y el cristianismo como elementos de unificación de Europa y de legitimación del poder político durante la Edad Media, reconociendo la importancia de diversos actores e instituciones en los procesos históricos.

      Comparan, a partir de la lectura de fuentes, los argumentos que legitimaban el origen del poder político en la Antigüedad clásica y en la Edad Media, contrastándolos con el presente.

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      Ficha 8

      Historia


      OA 12: Analizar las transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII,
      considerando el renacimiento de la vida urbana, los cambios demográficos, las innovaciones
      tecnológicas, el desarrollo del comercio y el surgimiento de las universidades

      Elaboran un diagrama o mapa conceptual que explique las transformaciones producidas en Europa a partir del siglo XII, a fin de reconocer la multicausalidad del proceso.

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      Ficha 9

      Ubican temporalmente la Baja Edad Media en líneas de tiempo y localizan las principales ciudades donde se desarrolló en un mapa, comprendiendo la dimensión temporal y espacial del proceso.

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      Ficha 10

      Infieren por qué las innovaciones tecnológicas, el desarrollo del comercio y la acumulación de capitales influyeron en el renacimiento de la vida urbana en Europa, reconociendo la multicausalidad.

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      Ficha 11

      Explican cómo el desarrollo de las universidades permitió la recuperación de la cultura clásica, valorando la difusión del conocimiento y la cultura.

      Establecen relaciones entre el brusco descenso de la población de la época y el declive del sistema feudal, con el fin de comprender la dinámica de cambios y su impacto en la configuración socioeconómica.

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      Ficha 12

      Historia


      OA 16: Reconocer en expresiones culturales latinoamericanas del presente la confluencia del
      legado de múltiples civilizaciones, como la maya, azteca, inca, griega, romana y europea.

      Reconocen aspectos de los modos de vida de las civilizaciones estudiadas que persisten en las sociedades americanas del presente, valorando el conocimiento histórico como forma de comprender el presente.

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      Ficha 13

      Ilustran la persistencia de un canon de belleza centrado en el ser humano en distintas expresiones artísticas de la actualidad.

      Reconocen el legado político del mundo clásico en las sociedades americanas actuales, promoviendo el desarrollo de lazos de pertenencia a su comunidad en distintas dimensiones.

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      Ficha 14

      Ilustran la confluencia del legado del mundo clásico, mesoamericano y andino en la arquitectura e infraestructura de las ciudades americanas del presente, valorando el conocimiento histórico como forma de comprender el presente.

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      Ficha 15

      Caracterizan expresiones culturales del presente que tienen sus raíces en las grandes civilizaciones americanas y en la cultura clásica, reconociendo la importancia del patrimonio cultural

      Geografía


      OA 21: Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación
      entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las
      sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles,
      fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las
      amenazas del entorno).

      Dan ejemplos, tanto del pasado como del presente, de distintas formas en que el ser humano se ha adaptado a su medio y lo ha transformado, valorando los efectos positivos de esta relación.

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      Ficha 16

      Explican cómo los factores de disponibilidad de recursos y la cercanía de zonas fértiles, entre otros, inciden en la relación ser humano-medio, reconociendo aspectos positivos y negativos de estos factores.

      Identifican casos en que la intervención humana sobre un medio frágil (zona inundable o de alud) ocasiona riesgos para la población mediante ejemplos del presente.

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      Ficha 17

      Dan ejemplos de situaciones en que las amenazas del entorno pueden generar riesgos para la población, sugiriendo alternativas y propuestas posibles de mejora.

      Formación Ciudadana


      OA 18: Comparar los conceptos de ciudadanía, democracia, derecho, república, municipio y
      gremio del mundo clásico y medieval, con la sociedad contemporánea.

      Caracterizan, apoyándose en fuentes, los conceptos de ciudadanía, democracia, derecho, república, municipio y gremio del mundo clásico y medieval, para comprender su naturaleza en contexto.

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      Ficha 18

      Comparan formas políticas contemporáneas con la ciudadanía, la democracia y la república del mundo clásico, distinguiendo similitudes y diferencias.

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      Ficha 19

      Analizan cómo los conceptos políticos del mundo clásico y medieval influyen en el desarrollo de nuestra democracia en la actualidad.

      Argumentan sobre las similitudes y diferencias de las concepciones de ciudadanía, democracia, derecho, república, municipio y gremio de la sociedad contemporánea, en relación con el mundo antiguo y medieval.

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      Ficha 20

      Historia


      OA 5: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e
      intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve,
      recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la
      república romana.

      Representan la ubicación y características del mar Mediterráneo, utilizando herramientas geográficas, con el fin de situar los orígenes y evolución de los procesos históricos.

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      Ficha 21

      Describen el mar Mediterráneo como un territorio de comunicación, intercambio de productos y desarrollo de culturas durante la Antigüedad.

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      Ficha 22

      Relacionan diversas características geográficas del espacio mediterráneo con la ubicación de las primeras ciudades-Estado en Grecia y de la república romana, considerando diversas fuentes de información.

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      Ficha 23

      Explican el rol que tuvo la agricultura en el desarrollo del comercio en las ciudades-Estado griegas y en la república romana, reconociendo elementos de continuidad y cambio con el presente.

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      Ficha 24

      Ilustran aspectos en que el mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de las culturas griega y romana, valorando el legado cultural hasta el presente.

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      Ficha 25